9月24日，温州evo视讯(教育)中学高中部新加盟evo视讯(教育)教师“evo视讯(教育)学程”公开课全部上完，共计15节课，涵盖各学科。

其中，语文老师朱爱国的《喜看稻菽千重浪》一课趣味颇多，同学们化身报社记者，从新闻五要素到观点辩论，再到编辑审稿，让课堂不只是课堂，更是报社、辩论赛与始业教育的融合。

化身记者，在辩论中求真

课堂伊始，朱老师便以“实践与志向”为辩题，组织同学们展开辩论。正方认为，没有脚踏实地的实践，何来追求与志向？“你要先知道麦子为什么这么长，长成哪样才是水稻的母本，这样才可以得出后来。”反方则强调，志向是努力的前提与内驱力：“我们学习是为了什么？就是为了以后有一个目标出发。有了志向，才会继续往那个方向努力。”双方你来我往，言之有据。

付老师点评道，同学们能够及时梳理对方发言并精准反击，直击痛点，体现了辩论精神。她指出，实践与志向应两者合一，缺一不可。“这篇文章中袁隆平院士的质疑精神，值得同学们学习，你们今天的做法也在践行这种质疑精神。”

细节推敲，在审稿中悟严谨

随后，课堂进入“二审”环节，聚焦细节。朱老师引导同学们关注文中的数字与描写：“烈日淤泥，头顶脚踩，他在这样的环境当中工作多久？”“14天。”有同学答道。还有同学注意到“167个”与“石鱼”的对比，展现出稻田产量之大。朱老师肯定道：“这说明他观察细致，统计严谨，这是科学家的严谨求实，也是通讯真实性的体现。”

在讨论“宣誓”与“证明”两个词时，同学们认为“宣誓”更好——“不仅是公布成果，更是向世界宣告新纪元的开启，这是一份自信与使命感。”

真实与文学，在交锋中明理

课堂最后，朱老师抛出终极辩题：“新闻的真实性更重要，还是文学性更重要？”正方认为，新闻是给人看的，若加入太多文学色彩，可能让人无法确切分析事件原貌，“真实性要凌驾在文学之上”。反方则指出，真实虽重要，但若文字枯燥，读者难以读下去，“加一点文学性，可以让我们更好地分析这件事”。有同学以文中“事实是科学家的空气”一句绝杀：“科学家以事实为依据，写文章更是如此。”

朱老师总结道：“先见真理，再破难题，继而捍卫事实，终于胸怀苍生。这也许是这篇稿子从实践到创新到求是到志向的顺序的重要原因，也是精神的一种施展。”

课堂即报社，学习即践行

整堂课，同学们在记者、编辑、辩手等多重身份中切换，既学习了新闻五要素与通讯写作，也在辩论与审稿中体会到质疑精神与求真态度。高总在点评时用了一个词：“Amazing！”为同学们的表现点赞。

这堂别开生面的语文课，正是“evo视讯(教育)学程”公开课的一个缩影。新加盟教师们在各自学科中持续探索，让课堂成为学生思维碰撞、能力生长的场域。正如付老师所言：“希望各位同学在未来的人生当中扎根生活，深耕学习，成为像袁隆平院士一样的时代楷模。”